Ontsnappen uΝiΝtΝ de school of ontsnappen iΝnΝ de school; één voorzetseltje wijzigen en je krijgt een wereld van verschil in betekenis. Dat zullen onze tweedejaars volmondig getuigen na de les godsdienst vorige week!
Met een wel uitgekiende ππππππππππ als opdracht, stapten de tweedes tijdens de les een wereld binnen waarin π¨ππ’ππ£π¬ππ§π ππ£π dΓ© sleutel is. De klok tikte, puzzelstukken schoven over tafels, fluistergesprekken groeiden uit tot overleg en ergens halverwege, tussen slotcodes en schijnbaar losse aanwijzingen, viel hun βππππβ: Γ©πππ πππππππ ππππ. Niet alleen in dit ontsnappingsspel, maar ook in de manier waarop we elke dag met elkaar samenleven.
Die ervaring namen we mee. De ene leerling bidt stil, de andere stelt vragen hardop. De ene draagt een symbool, de andere bewaart betekenis in een verhaal dat pas later gedeeld wordt. Wat ons bindt, is niet dat we hetzelfde zijn, maar dat πΈπ¦ π£π¦π³π¦πͺπ₯ π»πͺπ«π― π¦ππ¬π’π’π³ π΅π¦ ππ¦π³π¦π― π¬π¦π―π―π¦π―. Precies dΓ t doen we tijdens de lessen godsdienst in deze reeks: we openen het gesprek over π π π π π π π π π π π ₯π π π ’π π π ’π π π π €π ¦π π π , met respect als vertrekpunt en nieuwsgierigheid als kompas.
In de komende lessen leggen we een vergrootglas op vijf wereldgodsdiensten (ππππππππ, πππππππππππ, πππππ, ππππππΓ―πππ ππ ππππππππππ) en staan we tegelijk stil bij levensbeschouwelijke perspectieven. We vragen niet: βWie heeft gelijk?β, maar wel: βWat vertelt dit over hoe mensen zin geven, vieren, rouwen, hopen, handelen?β We bekijken symbolen en rituelen, luisteren naar verhalen en waarden, en zoeken naar overeenkomsten en verschillen die ons helpen de ander te verstaan zonder de eigenheid te verliezen.
Mevrouw Coppens leidde alle ontsnappingspogingen en gaf (heel misschien) hier en daar die ultieme hint om de code alsnog te kraken!
Comments are closed